Videoteach
„Der Bedarf nach ‚grünen‘ Inhalten in der Berufsausbildung wächst. Zugleich ist es unverzichtbar, Lehrmethoden auch zu digitalisieren. Videoteach schließt die bestehenden Lücken und zeigt dabei: Es macht Spaß, grüne Lerninhalte kreativ zu verpacken.”
Thomas Blum, Geschäftsführer RegioVision Schwerin
Ziele
- Professionelles videobasiertes Lehren zu einer selbstverständlichen Methode des (digitalen) Unterrichts machen
- Rollenprofil für Video-Lehrende entwickeln
- Curriculum für Videoproduktion und digitales Storytelling entwickeln
Zielgruppe
Lehrende, vor allem im ländlichen Raum und in der Vermittlung von grünen Technologien
Methoden
- Bedarfsanalyse in den Partnerländern
- Kompetenzprofil und Leitfaden zur Kompetenzfeststellung, orientiert am European Framework of Digital Competencies for Educators
- Entwicklung eines European Video Teaching Curriculums
- Erstellung von videobasierten Lerneinheiten für Photovoltaik sowie Solar- und Aerothermie
Ökologischer Handabdruck
Videoteach erleichtert den digitalen Unterricht und das virtuelle Selbstlernen. Das Videoteach-Curriculum wurde insbesondere für die Wissensvermittlung zu den erneuerbaren Energien erprobt.
Transformationsrelevanz
Videoteach unterstützt die zielgruppengerechte Ansprache der TikTok-Generation. Das Projekt stärkt die technischen und kreativen Kompetenzen von Lehrenden – sowohl im Umgang mit Bewegtbild als auch im Übersetzen von Lerninhalten von analog in digital.
Materialien
Bedarfsanalyse (englisch)
https://videoteach.eu/wp-content/uploads/2024/02/Videoteach_T2_skill_needs_report_221214_updated.pdf
Management Summary (englisch)
Kompetenzprofil (englisch)
https://videoteach.eu/wp-content/uploads/2024/02/VideoTeach_Competence-Profile_FV_updated.pdf
Video Teaching Curriculum (englisch)
Suchbegriffe
video competences, digital teaching, green industry, videoteach, regiovision, Bedarfsanalyse, Kompetenzprofil, Kompetenzfeststellung, DigComp, Photovoltaik, Solarthermie, Aerothermie, Curriculum, Berufsbildung